摘要：总结中国共产党百年思想政治教育的基本经验,既有助于把握党的思想政治教育的本质规律,也有助于完善思想政治教育学科的理论体系,还有助于实现新时代思想政治教育工作的创新发展。总结党的思想政治教育基本经验,必须要遵循科学的方法论原则,如整体性原则、普遍性原则、基础性原则、科学性原则和时代性原则。通过全面梳理,我们发现党的思想政治教育主要有以下四条基本经验,即坚持以马克思主义为指导、为党的中心工作服务、以人民为中心的思想以及坚持与时俱进的创新精神。总结基本经验是为了更好地追求现代价值,我们需要在继承党的思想政治教育基本经验的基础上,不断推进新时代思想政治教育的创新和发展。
中国共产党自成立以来就高度重视思想政治教育工作,在百年的历史进程中积累了许多弥足珍贵的实践经验,给我们留下了深刻的历史启示,值得认真总结与提炼。在这一系列的历史经验当中,思想政治教育的基本经验更应当给予重视和研究。全面总结百年思想政治教育的基本经验,进一步分析阐释思想政治教育基本经验的当代价值,是中国共产党思想政治教育史研究必须要解决的一个重要课题。
善于总结经验,是推进思想政治教育理论和实践不断创新发展的基础、条件和途径。但用什么样的视角和方法去总结中国共产党百年思想政治教育基本经验,才能使其建立在真正科学的基础上,这是我们必须思考的首要问题。只有坚持运用科学的方法论原则,才能总结出有意义、有价值的基本经验,才能发挥出其该有的作用。
(一)总结中国共产党百年思想政治教育基本经验所具有的重要意义
立足新的时代,科学系统地总结中国共产党百年思想政治教育的基本经验,从中发现和提炼那些带有规律性的东西,无论是对于新时代思想政治教育工作实践的指导,还是夯实思想政治教育的基础理论,促进思想政治教育学的学科建设,都具有重大而深远的现实意义。
一是有助于把握党的思想政治教育的本质规律。根据思想政治教育实践的发展,不断认识和把握思想政治教育的本质规律,这是研究中国共产党思想政治教育史的一项重要任务。由于在思想政治教育过程中所涉及的因素复杂多变,存在许多的偶然性和不确定性。有些人断言思想政治教育并不存在什么规律性,甚至还怀疑思想政治教育自身的科学性。马克思主义认为,任何事物的发展运动其实都是存在一定规律性的。只要我们善于总结经验,就一定能够掌握该事物发展的内在规律。实际上,人们所认识的客观规律往往都是在系统总结实践经验的基础上而得出来的。跟其他任何事物的发展一样,党的思想政治教育工作也是有规律可循的,其规律性就存在于党在不同历史阶段的具体思想政治教育活动当中。由此可知,只有对中国共产党百年思想政治教育的基本经验进行总结和研究,才能够更好地把握思想政治教育的本质特点及其普遍规律,从而不断推进思想政治教育工作继续向前发展。
二是有助于完善思想政治教育学科的理论体系。进入新时代,党中央把构建中国特色的哲学社会科学学科体系作为一项重要的时代任务,对此也提出了一些新的要求。思想政治教育学科作为我国哲学社会科学的一门新兴学科,不断推进思想政治教育学科体系的完善与优化,已成为新时代思想政治教育发展的新使命和新要求。实践是理论之源泉,但实践本身并不是理论,要从实践上升到理论,必须要经过一个重要的中间环节就是总结经验。人们对某些事物的认识和把握都是建立在相关经验基础上的,如果缺乏一定程度的经验积累,就不可能作出正确的理论概括。基本经验是基本理论形成和发展的基本依据,基本理论只有在总结基本经验的基础上才能不断发展。因此,思想政治教育学科的内容体系和理论框架不可能是凭空产生的,它是中国共产党百年思想政治教育工作基本经验的集中体现,是在科学总结不同历史时期思想政治教育工作的实践经验基础上形成、发展和完善的,基本经验本身就是思想政治教育学科基本理论的一个重要内容。
三是有助于实现新时代思想政治教育工作的创新发展。在新时代的历史方位下,我国经济社会发展出现了许多新情况和新问题,党的思想政治教育面临着诸多挑战。思想政治教育必须根据新形势下的新任务、新特点和新要求,在内容、方法、手段等方面及时地进行调整和创新。知史以明今,只有善于从历史经验中学习,正确处理好继承与发展的关系,才能不断地回应时代课题,更好地满足时代需求。中国共产党在百年思想政治教育实践中积累了丰富的历史经验,成为揭示规律、指导现实、满足需求的宝贵财富,为新时代思想政治教育的创新发展奠定了良好基础。对中国共产党百年思想政治教育的基本经验进行梳理、总结和概括,目的就是为了进一步加强和改进新时代历史方位下的思想政治教育,能够在回应时代、引领时代上不断发挥其积极作用,从而更好地实现创新与发展。
(二)总结中国共产党百年思想政治教育基本经验应遵循的方法论原则
客观地说,目前学界从不同角度对中国共产党思想政治教育的基本经验进行了总结和提炼,得出了许多不同的观点和结论。但如果没有按照科学的方法去进行总结和提炼,就容易把个别零碎的或局部的经验当作基本经验去看待,也容易把党的思想政治教育史上那些优良传统逐渐被淡化,或者把那些正确的东西看作是错误的东西,甚至容易用错误的东西当作党的优良传统来坚持,这些做法很显然对于思想政治教育的创新发展是毫无意义的,甚至是非常有害的。对于中国共产党百年思想政治教育基本经验的研究,必须要遵循科学的方法论原则。
其一,坚持整体性原则。中国共产党思想政治教育的形成与发展是一个完整的历史进程,肯定会有其内在的发展规律。对中国共产党百年思想政治教育基本经验的研究,需要用整体性思维来把握党在百年思想政治教育的整个进程,而不是只局限于某一个阶段或某一个时期。我们必须站在如今中国共产党百年历史的整体视野高度,着眼于中国共产党百年思想政治教育的整个发展历程,认真梳理中国共产党百年思想政治教育的大事纪要和历史进程。我们所概括出来的基本经验必须是基于中国共产党百年发展历程的经验,也必然对党的思想政治教育发展具有整体性的借鉴意义。
其二,坚持普遍性原则。所谓“基本经验”,并不是指那些孤立的、零散的、个别的具体经验,也不是每一个历史经验的简单相加,主要是指中国共产党百年思想政治教育工作在指导思想、目标任务、基本内容、主要方法等各方面经验的综合,是所有这些经验的有机统一和集中体现。对党的思想政治教育基本经验进行研究,不能把一些个别经验化的论断误以为是普遍性的历史经验,在思维上应体现从个别上升到一般、从现象上升到本质的走向。具体来说,就是要以中国共产党思想政治教育的历史脉络和理论发展为核心依据,把那些局部的、分散的、无系统的历史经验,经过分析提炼、抽象概括出带有一般性 、普遍性、规律性的历史经验。
其三,坚持基础性原则。中国共产党在百年思想政治教育历程中积累了丰富的历史经验,根据这些历史经验的重要程度可以分为几个不同层次,如根本经验、基本经验、具体经验和实际操作经验等。而基本经验是指在众多历史经验中具有基础性地位的那些经验,对于任何时期的思想政治教育实践都能够起到原则性指导作用。如果背离这些基本经验,思想政治教育工作将要遭到极大破坏,必然会出现失误,甚至走向歧途。中国共产党思想政治教育的基本经验研究,是属于思想政治教育基础理论研究中的一个重要问题。我们应该从党的思想政治教育的基本内容、基本过程、基本原则、基本方法和基本路径等基础性理论入手,通过学理分析去探寻带有基本意义的历史经验。
其四,坚持科学性原则。中国共产党思想政治教育的基本经验是经过社会历史发展检验的,反映和体现了思想政治教育自身发展的客观规律,应当具有科学性与合理性。我们要坚持实事求是的科学态度,充分掌握中国共产党思想政治教育史上第一手的历史材料,尽量还原真实的历史,不能对这些史实做断章取义的理解和解读,更不能把自己的主观臆断强加到历史当中去,一定要找到思想政治教育原本固有的内在联系。另外,思想政治教育具有不同于自然科学的社会属性,研究者的立场、理论方法和价值体系的不同,在一定程度上将决定其研究是否趋向科学性和真理性。我们必须坚持以马克思主义作为指导,坚持一种冷静的、严肃的科学态度,始终做到严谨求实、精益求精,努力探求中国共产党百年思想政治教育具有科学意义的历史经验。
其五,坚持时代性原则。中国共产党思想政治教育基本经验是时代发展的产物,具有强烈的时代性。我们必须把党的思想政治教育基本经验放在其所处时代和社会的历史条件下去进行分析和评价,不能够脱离当时特定的历史背景来看问题、断是非,更不能以今非故。不过,历史是人类汲取智慧的源泉,跟现实和未来总是密切联系在一起的。我们也不能单纯地就史论史,必须与面对现实、面向未来紧密结合起来,不仅是要了解过去,也要认清现实,更重要的是还需要科学地把握未来。我们在总结基本经验的过程中,要以服务新时代思想政治教育的现实需要作为重要旨归,把中国共产党思想政治教育史上的那些经验与教训,作为继续推进新时代思想政治教育创新发展的宝贵思想资源。
中国共产党百年思想政治教育基本经验的具体内容
通过全面梳理中国共产党百年思想政治教育的发展历程,我们可以总结、提炼出许多不同层面的历史经验,其中最主要有四条基本经验,即坚持以马克思主义为指导、为党的中心工作服务、以人民为中心的思想以及坚持与时俱进的创新精神。正是这些基本经验,使我们党在长期的思想政治教育过程中能够始终体现时代性、把握规律性、富于创造性、具有实效性,推动我国社会面貌发生了天翻地覆的变化。
(一)坚持以马克思主义为指导
中国共产党百年思想政治教之所以能够取得巨大成就,一个根本的原因就是坚持以马克思主义为指导,这是中国共产党思想政治教育的本质要求,也是区别于其他国家政党思想政治教育的重要标志。马克思主义作为人民的、科学的、实践的、不断发展的开放的理论,它不仅为思想政治教育提供了科学的世界观和方法论,也实现了思想政治教育内容的科学性与合理性,从而增强了思想政治教育的针对性与实效性,确保思想政治教育一直具有强大的生命力与活力。
马克思主义作为人民的理论,为思想政治教育确立了正确的立场、观点和方法。思想政治教育坚持以马克思主义为指导,最为关键的就是坚持马克思主义的世界观和方法论,自觉运用马克思主义的立场、观点、方法来认识问题、分析问题和解决问题。立场问题重大而根本,实际上回答的是哪些人的利益问题,站在不同的立场代表的是不同群体的利益。党的思想政治教育坚持站稳马克思主义的基本立场,坚持把人民群众的根本政治立场贯彻到思想政治教育的全部实践当中。立场决定观点,坚持人民群众的政治立场,决定了思想政治教育应该坚持群众的观点、以人为本等马克思主义的基本观点,把以人为本的理念和要求始终贯穿到思想政治教育的全过程。观点又决定方法,思想政治教育坚持马克思主义的基本观点,也决定了思想政治教育在坚持唯物辩证法这个马克思主义根本方法的同时,还特别注重运用群众工作方法等马克思主义的具体方法。
马克思主义作为科学的理论,为实现思想政治教育内容的科学性提供了重要的理论支撑。马克思主义不仅为思想政治教育提供科学的方法论,也是思想政治教育内容体系中的核心要素。思想政治教育包含思想教育、政治教育、道德教育以及法治教育等多方面内容,但所有这些内容均离不开马克思主义的理论支撑,都是建立在马克思主义科学理论的基础之上。我们知道,思想政治教育实际上是以人作为工作对象,在任何情况下都需要充分说理,努力做到以理服人。世界上存在各式各样的所谓“大道理”和“小道理”,思想政治教育中可以 “说”的 “理”很多。马克思说过:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。”[1](P11)马克思主义既然是科学的理论,理所当然就应该成为思想政治教育最大的“理”,因为只有马克思主义才能最终做到理论的彻底性和充分的说服力。如果背离了马克思主义,思想政治教育所讲的各种“理”,就不可能抓住事物的根本,其结果还可能会误导群众。
马克思主义作为实践的理论,为增强思想政治教育的实效性提供了基本遵循。马克思指出,“理论在一个国家实现的程度,总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”[2](P11)党的历届领导人一再强调,广大党员干部应大力提升马克思主义理论的运用能力和水平。习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中也指出:“新时代,中国共产党人仍然要学习马克思,学习和实践马克思主义,不断从中汲取科学智慧和理论力量。”[3]由此可见,中国共产党历来在向群众宣传马克思主义理论知识的同时,都特别注重马克思主义的实践性,坚持用马克思主义来回应并实际解决中国发展所面临的现实问题,这也从实效性方面体现了思想政治教育的本质要求,即实现马克思主义理论与实践的有机统一。
马克思主义作为不断发展的开放的理论,为实现思想政治教育的可持续发展增添了内生动力。马克思主义具有与时俱进的理论品质,它会随着时代和实践的发展而发展。坚持马克思主义的发展性和开放性,这既是中国共产党在领导全国各族人民进行革命、建设、改革等伟大实践的结果和要求,也是思想政治教育保持强大生命力和活力的理论要求。不断发展的马克思主义理论,都是同一个时代伟大实践的理论形态反映,它不仅为那个时代的实践探索提供理论指导,也为思想政治教育的进一步发展提供了更为丰富的时代内涵和更加坚实的发展动力。
(二)坚持为党的中心工作服务
从某种意义上说,中国共产党百年思想政治教育的辉煌历史其实就是思想政治教育为党的中心工作服务的历史。思想政治教育作为其他一切工作的生命线,渗透到各项经济业务工作当中,为完成党的中心工作任务创造了良好的思想政治环境,提供了巨大的精神动力,成为中国共产党思想政治教育史上的又一条基本经验。
思想政治教育一直随着党的工作重心转移而转移。中国共产党的历史上主要经历过三次工作重心的转移,思想政治教育每次都随着工作重心的转移而转移,为我国革命、建设和改革发挥着自身独特的优势,使党在各个时期的路线、方针、政策落到实处。民主革命时期,思想政治教育主要围绕民族独立和人民解放开展工作,动员了广大群众积极投身到革命的洪流中来,为新民主主义革命的最终胜利提供了根本保证。新中国成立之后,思想政治教育主要围绕社会主义革命和建设开展工作,在不同时期根据形势和任务的变化不断调整内容,尤其在巩固人民民主专政、大清匪反霸、土地革命和“三反”“五反”等方面,提高了广大人民群众的思想认识,为巩固社会主义制度和发展生产力服务。改革开放以来,思想政治教育主要围绕以经济建设为中心开展工作,不断提高全民族的思想道德素质,培养和造就了一大批有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为改革、发展、稳定的大局作出积极贡献。
思想政治教育充分发挥其导向功能,为完成党的中心任务提供方向保证。一直以来,思想政治教育的重要职能就是宣传党的纲领、路线、方针和政策,引领人民群众该走什么样的路、坚持什么样的方向,为推动党的中心工作提供思想保障。民主革命时期,毛泽东特别强调一点,在开展思想政治教育活动中,我们党作为群众的向导,必须引导广大人民群众选择并坚持正确的方向。新中国成立后,思想政治教育对群众进行社会主义思想的宣传教育,完成了由新民主主义向社会主义的过渡,从而保证了社会主义建设的正确方向。改革开放之后,思想政治教育牢固树立以经济建设为中心的意识,坚决破除各种错误思想的干扰,确保了我国改革开放和现代化建设始终沿着社会主义的正确方向健康发展。
思想政治教育充分发挥其保证功能,为完成党的中心任务提供思想保障。在任何条件下,思想政治教育都尽可能让人民群众在政治认同上达成共识,把他们的思想和行动统一到党中央的决策部署上来。民主革命时期,我们党引导广大党员、干部和人民群众牢固树立崇高的理想和必胜的信念,不断激发他们奋发进取的革命精神和不怕流血的牺牲精神,使中国革命由胜利不断走向胜利。新中国成立后,思想政治教育继续把引导人们坚定科学的理想信念作为核心内容,引导人们坚定走社会主义道路的信心和决心,激发他们积极投身到社会主义革命和社会主义建设上来。改革开放以来,我们党通过大量细致的思想政治教育工作,把人民群众的思想引导到对党的中心任务的正确认识上来,排除各种错误的思想干扰,使他们充分认识到“经济工作是当前最大的政治,经济问题是压倒一切的政治问题”[4](P194)，为推动我国社会主义现代化建设提供了强大的精神动力。
(三)坚持以人民为中心的思想
思想政治教育从根本上说还是做人的工作,承担着宣传群众、教育群众、动员群众、关心群众和服务群众等重要使命。因而我们党在强调思想政治教育要服从、服务于党的中心工作的同时,并没有忽视人,坚持以人民为中心的思想从未改变。我们党一直坚持以人为本的根本理念,不断提升人们的思想认识水平,促进人的全面发展,这是思想政治教育的出发点和落脚点。此外,我们党在思想政治教育的实际工作中始终坚持走群众路线,既要全力维护好最广大人民群众根本利益,也要尊重和发挥广大人民群众的主体作用,充分调动他们的积极性和主动性。
思想政治教育充分发挥其育人功能,努力促进人的全面发展。根据不同历史时期的社会发展要求,我们党自觉调整思想政治教育的新葡32450任务。民主革命时期,我们党把培养能适应反帝反封建革命斗争需要的革命者作为思想政治教育的根本目标。新中国成立后,毛泽东提出要培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,这是当时思想政治教育的主要目标。改革开放以后,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,成为了新时期党的思想政治教育的主要目标。进入新时代,努力培养担当民族复兴大任的时代新人已经成为了思想政治教育的新目标。
思想政治教育坚持为人民服务的根本宗旨,始终维护好最广大人民群众的根本利益。从“全心全意为人民服务”到“有利于提高人民的生活水平”、从“代表最广大人民的根本利益”再到“为人民谋幸福”,这既是中国共产党保持不变的初心,也是党的思想政治教育始终不变的目标追求。民主革命时期,我们党以最广大人民群众的根本利益作为出发点,把发挥人的主观能动性与满足人的物质需求结合起来,把解决思想问题与解决实际问题结合起来,极大地调动了人民群众投身革命的积极性和主动性。社会主义建设时期,毛泽东强调:“时刻想到自己的政策措施一定要适合当前群众的觉悟水平和当前群众的迫切要求。凡是违背这两条的,一定行不通,一定要失败。”[5](P159)改革开放之后,我们党进一步提出:“加强思想政治工作,必须既讲道理,又办实事,倾听群众呼声,了解群众情绪,关心群众疾苦。”[6](P1039-1040)一直以来,我们党在思想政治教育过程中始终不会忘记“为人民服务”的初心,切实维护好人民群众的经济、政治、文化等各项权益。
思想政治教育坚持人民群众的主体地位,充分发挥广大人民群众的主体作用。思想政治教育的实施过程不只是政党单方面去影响和教育人民群众,而人民群众反过来也会对政党产生一定的影响和作用。在这个过程中,我们党充分尊重人民群众的主体地位,从人民群众当中汲取智慧和力量,为实现思想政治教育的目标发挥着重要的作用。毛泽东说过:“群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的,不了解这一点,就不能得到起码的知识。”[7](P790)进入新时代,习近平继续强调:“人民群众中蕴藏着无穷的智慧和创造力,要虚心向他们求教问策,把政治智慧的增长、执政本领的增强、领导艺术的提高深深扎根于人民群众的实践沃土中,不断从人民群众中吸取营养和力量。”[8]实践一再证明,什么时候我们党充分发挥人民群众的主体作用,思想政治教育就能够得到群众的积极参与,也必定会取得良好的效果。
(四)坚持与时俱进的创新精神
在长期的思想政治教育理论与实践中,中国共产党注重把握时代特征,积极探索规律认识,锤炼出了一种与时俱进、开拓创新的内在品质。中国共产党在百年思想政治教育征程中之所以能够取得巨大成就,很重要的一条就是在坚持马克思主义的前提下,坚持与时俱进的实践理念,知难而进,勇于斗争,不断推进理论和实践创新。
体现时代性,是思想政治教育坚持与时俱进的前提依据。思想政治教育能够做到与时俱进,首先就在于我们党总是能够跟上时代发展的步伐,能够正确认识和把握好时代所提出来的一些重大理论和现实问题,这是提高思想政治教育实效性的前提和基础。思想政治教育在不同的时代肯定会有不同的目标和要求,只有科学地认识和把握时代的特点,才能够更好地解决时代所提出的问题。在百年思想政治教育的历程中,我们党无论在指导思想、内容、方法、途径等方面,总能保持鲜明的时代特色,展现新的时代气息,始终做到与时代合拍,与历史同步,在弘扬时代主旋律上全力打好每一场主动仗。
把握规律性,是思想政治教育坚持与时俱进的深层根据。思想政治教育能够做到与时俱进,还在于我们党能够全面把握思想政治教育的相关规律,这是决定思想政治教育成败的关键性因素。江泽民指出:“思想政治工作是一门科学,各级领导干部和政工干部都要努力认识和掌握它的基本知识和规律。”[9](P97)思想政治教育之所以能坚持做到与时俱进,其深层根源就在于我们党不仅能够把握思想政治教育内在的规律性,而且还能准确把握社会发展规律和人的成长成才规律。
富于创造性,是思想政治教育坚持与时俱进的核心要求。思想政治教育能够做到与时俱进,关键还在于我们党总是能够发挥自身的主动性和创造性,在体现时代性和把握规律性的基础上不断地追求创新。江泽民强调:“我们的思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上,必须在内容、形式、方式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进,特别要在增强时代感和加强针对性、实效性、主动性上下功夫。”[9](P86)在波澜壮阔的百年历史征程中,我们党善于审时度势,坚持与时俱进,不断推进思想政治教育的观念创新、内容创新、方法创新和载体创新,为思想政治教育创造新经验、探索新规律、开辟新境界。
中国共产党百年思想政治教育基本经验的继承与创新
总结经验不仅意味着对过去的尊重,更重要的是为了追求现代的价值。特别是思想政治教育的这些基本经验,它们已经被实践证明是正确的经验与方法,我们更应当继续发扬光大,需要在继承的基础上努力寻求新的突破,使之成为新时代思想政治教育创新发展的宝贵思想资源和重要组成部分。
(一)坚持理论创新,提升思想政治教育科学化水平
坚持以马克思主义为指导,这是我们党做好思想政治教育工作的根本前提。在百年思想政治教育的历程中,中国共产党一直坚持和发展马克思主义,为中国革命、建设和改革的各项事业取得成功发挥了重要作用。今天,只有继续坚定不移地以马克思主义为指导,党的思想政治教育才不至于迷失前进方向。首先,我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,为新时代思想政治教育更好地发挥自身的功能提供有力保障。此外,我们还要继续坚持将马克思主义作为思想政治教育学科的理论基础,确保学科发展不会偏离正确的方向;继续坚持对思想政治教育的内涵进行马克思主义的解读,坚持用科学的理论来教育群众,促进人的自由全面发展。
我们还必须加强理论创新,不断丰富和发展马克思主义,用党的最新理论成果为思想政治教育的继续发展提供方向引领。从指导思想上看,我们就是要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把这一思想的相关要求落实到思想政治教育的实际工作中去。从具体内容上看,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从战略高度提出了许多思想政治教育的新论断和新思想,尤其在关于思想政治教育的重要性、大数据新媒体背景下如何开展思想政治教育、如何运用思想政治教育工作的语言与艺术以及如何加强心理疏导和人文关怀等方面都有许多重要论述,为新时代思想政治教育的创新发展指明了方向。我们还需要从学科发展的视角对这些新观点、新论断和新要求进行认真解读,不断提升思想政治教育的科学化水平。
(二)增强责任意识,推进思想政治教育的固根守魂
坚持为党的中心工作服务,这是我们党做好思想政治教育工作的重要保证。在百年思想政治教育的历程中,中国共产党一直把思想政治工作作为其他一切工作的生命线,为完成党在不同历史时期的中心任务发挥了不可替代的作用。在今天,我们依然要坚持思想政治工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”地位,贯穿到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态建设等各领域,继续强化思想政治教育工作的基础性、灵魂性作用。在实际工作中,我们要把思想政治教育工作与党的中心工作紧密结合,依据党的中心任务来确定思想政治教育工作的总体思路和工作重点,为完成党的中心任务继续作出应有的贡献。
值得注意的是,我们坚持把思想政治工作提高到其他一切工作的“生命线”的高度,但同时又不能忽视了思想政治教育的育人功能,即培养自由而全面发展的个体人,实现思想政治教育的育人目的。事实上,思想政治教育工作做得好与坏,育人的效果好与坏,在一定程度上也将直接影响到其他工作能否顺利开展。为此,我们要不断增强责任意识,在服从、服务于党的中心工作的同时,要大力促进思想政治教育的固根守魂,推动其固本化发展。具体来说,就是要重点抓好“三观”、理想信念和道德品行的教育,因为这既是思想政治教育的根本,也是思想政治教育的灵魂。“三观”教育就是要积极引导广大群众牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。理想信念教育就是要引导广大群众树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,始终坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。道德品行教育就是要指引广大群众遵守社会公德、践履职业道德、恪守家庭美德,提升个人品德修养,努力成为一名道德品行高尚的人。
(三)强化问题意识,着力提高思想政治教育实效性
坚持以人民为中心的思想,这是我们党做好思想政治教育工作的关键。在百年思想政治教育的历程中,中国共产党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为思想政治教育工作的出发点和落脚点,坚持与人民群众心连心、同呼吸、共命运,最终也赢得了广大群众的信任和支持。习近平指出:“在任何时候任何情况下,与人民同呼吸共命运的立场不能变,全心全意为人民服务的宗旨不能忘,群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢,始终坚持立党为公、执政为民。”[10](P367)因此,党的思想政治教育只有始终牢记“以人民为中心”这个铁律,坚持走进群众心里,才能充分发挥自己的独特优势。
党的思想政治教育要坚持以人民为中心的思想,不能只是空喊空号,而是要实实在在地解决好人民群众所关心的切身问题。为此,我们必须要强化问题意识,要在实践中善于发现问题、认识问题和解决问题,提高思想政治教育的针对性和实效性。首先,要善于发现群众的实际问题,不断增强思想政治教育的感召力。思想政治教育通常被误认为只是一种纯粹的理论说教,但实际上它与人民群众的实际生活是紧密相关的。在思想政治教育实践中,我们要善于发现问题,并及时作出回应,让人民群众能够真正受益。其次,要善于认识群众的实际问题,不断增强思想政治教育的引领力。认识问题是连接发现问题与解决问题的中间环节,在问题意识中起到承前启后的作用。认识问题一定要坚持实事求是,务必做到全面、客观和准确。只有这样,我们才能做到心中有数。最后,要善于解决群众的实际问题,不断增强思想政治教育的亲和力。发现问题和认识问题是为了解决问题,解决问题是对发现问题与认识问题的继续升华。只有解决好人民群众普遍关心的切身问题,才能提高思想政治教育的亲和力。
(四)树立创新意识,实现思想政治教育规范化发展
坚持与时俱进的创新精神,是我们党做好思想政治教育工作的必然选择。在百年思想政治教育的历程中,中国共产党通过理论创新与实践探索不断走向深入,创造性地完成了党在不同历史阶段的各项历史使命。立足新的历史方位,机遇与挑战并存,思想政治教育如果不走创新发展之路,就不能发挥它应有的作用。我们只有牢固树立创新意识,积极探索思想政治教育发展的新思路、新方法和新途径,才能在新的历史条件下充满希望与活力,为完成新时代党的中心任务作出更大贡献。
党的思想政治教育在强调创新的同时,还必须具备一些必要的规范和制度。如果缺乏这些相应的规范,思想政治教育的创新难免会出现一定的随意性。比如,中国共产党要推进思想政治教育的创新发展,必须要始终以马克思主义的价值追求为目标引领,以实现人的自由全面发展作为归宿。否则,思想政治教育的创新就会偏离正确的方向,甚至走向歧途。此外,要实现思想政治教育的目标创新,就必须与人民群众的根本利益相一致,否则就难以让群众所接受,思想政治教育也就不可能取得预期效果。要实现思想政治教育的内容创新,就必须与人民群众的认识方向相一致,要体现科学性和真理性,因为人民群众在认识上总是向往真理、追求真理的。要实现思想政治教育的方法创新,就必须要与人民群众的接受能力相一致,一定要适合人民群众的文化水平、认识水平以及心理承受力等。总的来说,党的思想政治教育需要创新,而且也能够创新,但务必要遵循一定的规范。如果违背了这些规范,思想政治教育的预定目标就不可能实现。因此,我们在坚持思想政治教育创新发展的同时,要努力推进思想政治教育的规范化发展。
参考文献：
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